http://www.youtube.com/watch?v=UMbmJHPMDMs
David Fisher
viernes, 27 de septiembre de 2013
ARQUITECTURA ESPAÑOLA SXXI
La muestra se expone en el Centro Andaluz de Arte contemporáneo en Sevilla, donde se exhiben mediante fotografías, paneles, dibujos y maquetas de edificios y obras significativas, los contenidos de la arquitectura en España y su historia durante el siglo XX. En la muestra solo se exponen ejemplos de edificios ya construidos y todavía existentes. La exposición quiere atender a la diversidad de tendencias en la España del siglo XX, derivadas de una arquitectura de carácter pluralista y poco unitaria, pero rica y compleja. En la exposición se entiende la arquitectura como un conjunto histórico a modo de antología, por ello, no se da prioridad a ninguna de las tendencias de la época, exponiéndose las obras en orden cronológico, siempre que es posible, puesto que en algunas ocasiones conviven varias tendencias al mismo tiempo.
GRUPOS COLABORATIVOS VIRTUALES
El aprendizaje colaborativo.- El aprendizaje colaborativo busca
propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades
individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al
momento de explorar nuevos conceptos.
Es un sistema de
interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e
induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Se
desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se
sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una
interdependencia positiva que no implique competencia.
El aprendizaje
colaborativo es de suma importancia en el trabajo, ya que con el podemos
tomar decisiones y analizar diferentes opiniones
dentro del equipo para lograr un proyecto de suma importancia.
Dentro del equipo debe de haber mucha comunicación para
compartir nuestro punto de vista
y ver los pros y los contras del trabajo. Dicen
que muchas
cabezas piensan mejor que una, siempre podemos descubrir y aprender
habilidades de otros por si no se nos ocurren estas, es
bueno aprender de los demás y tratar de ser prudentes y
mejorar las cosas con inteligencia.
Usos y aprendizaje.-
•Aprender a conocer,
significa aprender a comprender el mundo que le rodea, al menos lo suficiente
para vivir con dignidad, para desarrollar sus capacidades profesionales y para
comunicarse con los demás, combinando una cultura general suficientemente
amplia con la posibilidad de profundizar algunos conocimientos.
• Aprender a hacer,
consiste en no conformarse con adquirir sólo una calificación profesional, sino
un nivel de competencia para trabajar en equipo y hacer frente a un gran número
de situaciones.
• Aprender a ser, es
nutrirse de fuerzas y puntos de referencia intelectuales permanentes, que
faciliten la comprensión del mundo, y el poder comportarse ante él como un
elemento responsable y justo.
• Aprender a vivir
juntos, implica el desarrollo de la comprensión hacia el prójimo y de la
percepción de interdependencia al realizar proyectos comunes y prepararse para
tratar los conflictos.
Elementos.-
•Objetivos: el desarrollo
de la persona; más indefinido, se busca el desarrollo humano.
•Ambiente: abierto, libre, que
estimulan la creatividad.
•Motivación: supeditada al
compromiso personal: libertad para participar o no.
•Tipo de proceso: se pueden dar
procesos formales e informales.
•Aporte individual: conocimiento y
experiencia personal para el enriquecimiento del grupo.
•Desarrollo personal: es el
objetivo, junto con el desarrollo grupal.
•Productividad: secundaria. El
objetivo es lo que se aprende en la experiencia colaborativa.
•Preocupación: la experiencia
en sí misma. La motivación es intrínseca.
•Una meta común.
•Reglas: generadoras,
no limitan ni encasillan sino que generan creatividad.
•Software: no
determinante; flexible, debe brindar posibilidades virtualmente ilimitadas.
Estilos de aprendizaje.-
No todas las
personas aprenden o generan su conocimiento de la misma manera, es por eso que
se deben ofrecer distintos recursos que permitan, al usuario, elegir la fuente
y el medio de información que más le convengan. Así como la correcta
integración dentro los equipos de trabajo y las tareas especificas asignadas a
cada miembro.
Técnicas y tecnologías de comunicación.-
•Se debe buscar
un punto común, por el cual distintos estudiantes puedan comunicarse de manera
óptima entre sí, sin importar las distancias geográficas, o la sincronía en el
tiempo. Por las razones anteriores, se sugiere utilizar herramientas
colaborativas: Medios asíncronos, como el correo y los foros electrónicos, o de
respuesta rápida, como los chats o salas de conversación; sin dejar de lado las
tecnologías tradicionales (no electrónicos) como el teléfono, el correo y la mensajería.
•Es el aprendizaje
generado por la interacción de un grupo de personas apoyados por la tecnología,
específicamente software para actividades académicas. El grupo puede ser homogéneo
y/o heterogéneo. Lo ideal es un grupo multidisciplinario, porque el aprendizaje
o la aportación generada por cada uno de ellos permite solucionar un problema o
analizar un tema desde diferentes perspectivas.
•En la educación: la educación
posee una doble misión, mostrar la
diversidad de la especie humana y contribuir a una toma de conciencia de las
semejanzas y la interdependencia que existe entre las personas. Solamente a
través del trabajo mancomunado y colaborativo ya sea en tareas, proyectos o
investigaciones, dentro de la familia, las organizaciones o la educación, es
posible disminuir e incluso desaparecer las diferencias y los conflictos entre
los individuos, y así asegurar el desarrollo de personas creadoras de una
sociedad menos violenta y más humana.
Ejemplos.-
•Foros de discusión o de debate ( un medio
de comunicación entre
miembros de una comunidad virtual).
•Wikis (un Wiki
se define como una colección de paginas webs conectadas entre si).
•Grupos virtuales ( son
espacios en internet adonde las personas pueden crear libremente una membresía)
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